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浅谈如何运用“悬念”进行教学 被引量:1

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摘要 在小学语文课堂教学中适时设置悬念,可使学生产生强烈的好奇心知求知欲,能够释放学生的潜能,打开其思维的源泉,在质疑过程中有所收获。
作者 赵若苓
出处 《延边教育学院学报》 2008年第3期96-97,共2页 Journal of Yanbian Education College
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引证文献1

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