从生态学视角审视新课程背景下的课堂教学

生态学为研究教育及其现象提供了新视角和方法。在论述生态学的相关规律与课堂教学的基础上,分析了新课程背景下课堂教学应具有的基本特征:动态——平衡性;生成性;可持续性。