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渗透新课改精神,提高心理学教学的时效性
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摘要
本文从基础教育角度出发,分析了结合新课改精神调整五年制师范心理学教学结构的意义,主张提高教学的趣味性社会性,从而为小学基础教育提供良好的师资。
作者
郭秋艳
机构地区
朝阳师范高等专科学校
出处
《辽宁师专学报（社会科学版）》
2008年第3期82-83,共2页
Journal of Liaoning Teachers College（Social Sciences Edition）
关键词
新课改
心理学教学
范例教学
案例教学
分类号
G652 [文化科学—教育学]
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辽宁师专学报（社会科学版）
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