期刊文献+

和谐社会的哲学解读 被引量:2

Decoding Harmonious Society from the Perspective of Philosophy
下载PDF
导出
摘要 从哲学角度对和谐社会的内涵进行解读,得到以下3个主要结论:①和谐社会以尊重差异、包容多样为前提;②和谐社会能够有效协调各种差异,使差异和多样得以共生;③社会主义和谐社会以科学发展观为指导,走可持续发展的道路。社会主义和谐社会本身就是落实科学发展观的结果,同时和谐社会也为贯彻科学发展观提供有利的社会条件,二者互相依赖,互相促进。 Decoding harmonious society from the perspective of philosophy, it is possible to draw the following conclusions. First, a harmonious society is based on respecting discrepancy and recognizing diversity; Second, a harmonious society functions to effectively regulate discrepancies to make differences and diversity coexist; Third, guided by Scientific Outlook on Development, socialist harmonious society keeps sustainable development, which is the embodiment of carrying out Scientific Outlook on Development. At the same time, harmonious society provides advantageous social condition for the implementation of Scientific Outlook on Development.
作者 吴远 曹芸
出处 《河海大学学报(哲学社会科学版)》 2008年第2期1-3,共3页 Journal of Hohai University:Philosophy and Social Sciences
关键词 和谐社会 差异 协调 科学发展观 harmonious society discrepancy harmony Scientific Outlook on Development
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献5

  • 1[5]马克思恩格斯全集:第46卷[M].北京:人民出版社,1979.
  • 2.马克思恩格斯选集,第1卷[M].北京:人民出版社,1995..
  • 3.马克思恩格斯全集,第23卷[M].北京:人民出版社,1972..
  • 4.马克思恩格斯全集,第3卷[M].北京:人民出版社,1960..
  • 5约翰·罗尔斯.正义论.北京:中国社会科学出版社,1988.332-338.

同被引文献15

  • 1范海鹰.论高校教师的需要特点及其激励[J].西南民族大学学报(人文社会科学版),2004,25(10):384-386. 被引量:10
  • 2J·D·贝尔纳.历史上的科学[M].北京:科学出版社,1981:368.
  • 3J·B·鲁尔.社会科学理论及其发展进步[M].郝名玮,章士嵘,译.沈阳:辽宁教育出版社,2004:67.
  • 4LATOUR B,STEVE W. Laboratory life[M].Princeton:Princeton University Press, 1986:11.
  • 5R·K·默顿.论理论社会学[M].何凡兴,译.北京:华夏出版社,1990:208-209.
  • 6CARLO M, SIMONEITA T. R. K. Merton and contempoary sociology[ M]. Genoa: Acig, 1989: 304.
  • 7STEPHEN C. Science, technology and society: an interdisciplinary academic field [ J ]. National Forum, 1989, 69 (2) : 22-25.
  • 8[3]MASLOW A H.A theory of human motivation[J].Psychology Reicw,1943.50:370-396.
  • 9R·K·默顿.科学社会学[M].北京:商务印书馆,2003.431,417.
  • 10胡凯.研究大学生需要心理 改进高校思想政治教育[J].思想政治教育研究,2007,23(4):41-43. 被引量:22

引证文献2

二级引证文献3

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部