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怎样让历史变得鲜活被引量：3

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摘要人们习惯上把历史比作老人，寓意为沧桑。于是，它要么成了学问的代名词，让人感到高深莫测；要么就是经验的代称，年轻人特别是青少年在它的面前只有装作老成。总之，历史不大让人亲近，而且太多训导的意思。不知从什么时候开始，历史教学居然把学问和经验的功夫都做在了政治和经济制度方面，

作者李建红

机构地区北京市第二中学北京

出处《历史教学（上半月）》 CSSCI 北大核心 2008年第4期36-38,共3页 History Teaching

关键词历史课 “生动” 参与米勒

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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历史教学（上半月）

2008年第4期

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