摘要
音乐教育作为艺术教育之一，本身是充满灵性与情感的艺术活动。在我国以前习惯于采用“示范——模仿”为主的教育模式，活动前，往往是老师给幼儿提供模仿对象，结果束缚了幼儿的双手和大脑。禁锢了幼儿的思想和情感。那么怎样使幼儿在音乐活动中的过程中让幼儿自己去体验、自己去领悟、自己去探索，在自由活泼的气氛中主动参加活动，体会到活动的无限乐趣，从而获得相应的音乐知识和一定的音乐技能呢？
出处
《现代教育科学（小学校长）》
2008年第4期94-94,84,共2页
Modern Education Science:Primary School Headmaster
