普通本科院校比较文学教材问题的调查与反思

从新时期的第一本比较文学教材《比较文学导论》开始,二十余年间,全国各高校已出版三十余种比较文学教材。经调查发现,与繁荣的教材出版表象相对的是教材的接受者们对教材内容的尖锐质疑。由于教材编写者不重视教材接受者的主体性地位,因而在目前普通本科院校的教学实践中,比较文学教材普遍存在着教学目的不明确,教材内容抽象,语言艰涩难懂等问题。文章认为,只有在教材编写中采取务实态度,充分考虑教材接受者的实际认知能力,才能真正做好教材的分层编写工作,最终将教材改革落到实处。