提高中学生英语听力的策略与教学实验

由于历史的原因，我所在学校的新生英语基础较差。本文以2004年9月入学的初一（11）班和初一（12）班111名学生为教学实验对象，经过2004年至2007年长达3年的跟踪取样，总结归纳出影响中学生听力提高的主要问题，并采取针对性的教学策略，取得了初步成效。