论传播学教学中的建构性学习

传播学因其理论相对艰深、枯涩,令广大高校教师和学子感到教、学俱难,在传播学教学中引入建构主义学习理论,引导学生进行建构性学习是传播学教学改革和发展的途径之一。进行建构性学习的具体方法是设置"自由课堂",这种学习模式使学生成为信息加工的主体和意义的主动建构者,让学生和教师都收获良多。