影响大学数学教育专业学生数学观发展的因素的调查分析

运用定量和定性结合的研究方法,研究了影响高校数学教育专业学生数学观发展的因素.发现:对于数学教育专业的大学生而言,不同因素对他们数学观发展的重要程度有明显的不同.最重要的因素是数学解题,然后是教师演示数学内容的方式和课程教材因素.其中,解决问题的思维方式是解题和课程因素的核心所在.而传统的数学经验环境也导致他们对数学认识上的断层,教育实习为这种观念的断层提供了条件,并可能导致观念上的"倒退".高师要通过适当调整课程设置、拓宽学生视野、改变教学方法、重视教育实习指导、改革考试形式等来实施数学观的教育.