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新课程理念下生物课堂教学的几种误区
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摘要
介绍了在实施新课程过程中,由于对新课程理念理解和认识的不到位,生物课堂教学中出现了形式化、低效化的现象,并形成了一些教学误区.
作者
肖建勇
机构地区
洪江市黔阳二中
出处
《怀化学院学报》
2008年第5期113-114,共2页
Journal of Huaihua University
关键词
误区
教学情境
探究性学习
多媒体
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
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