“新建构主义”理论在生物教学中的应用之我见

早在20世纪初，美国的教育家杜威倡导“以儿童为中心”、“以活动为中心”；直到20世纪50～60年代，教育家布鲁纳提倡“发现式学习”。这些教育思想的核心是鼓励学生的自主学习、自主探究。瑞士学者皮亚杰最早提出建构主义（也叫结构主义），后来，乔纳森认为“以学生为中心”是建立在纯主观主义认识论的基础上，即认为“知识是学习者与环境交互作用的过程中依赖于个人经验自主建构的，是因人而异的纯主观的东西，它不可能通过教师的传授得到，所以在学习过程中学生必须处于中心地位”。以乔纳森为代表的建构主义教育思想，在国际上产生了巨大的影响，