美、英、德、澳、日职业能力观的比较

本文通过分析20世纪60年代后，美国、英国、德国、澳大利亚、日本在不同的发展阶段职业能力观的变化，指出在我国现阶段，职业能力观仍以知识本位居多，也有部分涉及能力本位，这与现阶段的经济发展及产业结构不相符合。因此，笔者认为，只有在明确职业教育目的的同时，不断改革与创新，寻求适合经济发展的职业教育课程体系，形成与时俱进的职业能力观，才是走出我国职业教育困境的必要选择。