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薄弱学校生物教学中应注意“度”的把握
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摘要
针对薄弱学校学生的具体情况,提出生物教学中应注意的问题,找寻一些具体的方法帮助他们,提高这部分学生的生物学习能力。
作者
陈昭蓉
机构地区
云南省昆明市第九中学
出处
《科技创新导报》
2008年第18期231-231,233,共2页
Science and Technology Innovation Herald
关键词
教师的态度
学生的认知程度
降低教材的难度
培养学生的能力
分类号
C12 [社会学]
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