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谈高中数学课堂中利用板演构建新知被引量：1

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摘要在传统的教学中,我们经常看到学生学习某一新知识后,为了检查学生对新知识学习得怎样,教师都会让不同层次的学生板演,以了解学生学习知识的好坏,这是一种朴实的、实效的教学环节。那么能不能将学生板演环节提前到新知识的建立之初,有效节约教学资源,同时又解决新知识形成的难题呢?

作者郑多义

机构地区温州市瓯海区第二高级中学

出处《科技创新导报》 2008年第18期246-246,共1页 Science and Technology Innovation Herald

关键词板演新知方法总结

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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科技创新导报

2008年第18期

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