评课:让课堂回归阳光生态

上公开课叫“献课”，准备优质课叫“磨课”，上示范课叫“做课”。为什么会有这样的说法？为什么一些精品课成了“淮北的枳”？归根结底是课堂教学评价的核心价值取向发生了偏移。评课的根本目的应该是使我们的课堂更“绿色环保”，更阳光生态，更有利于师生健康茁壮地成长。因此，在评课时，我们不妨从以下两个方面转换评课角度。