简析不同区域推进课程整合进程中存在的差异

教育信息化的区域推进研究进行已经有一段时间了,区域推进的目标聚焦在信息技术在教学全过程的深度整合,并在整合应用上有所创新,善于发现和培育一批有效应用的典型,充分发挥其辐射和示范作用,通过“以点带面,以面促点,”最终达到整个地区教育信息化的广泛应用和均衡发展。随着我国新课程改革的进一步发展,不同区域的课程整合出现了不同的情况,课程整合所进行的阶段相应也是不同的。同时在区域推进过程中不同区域出现了一些差异,笔者认为主要表现在下面几个方面。