多极传播模式初探——从寓教于乐说起

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摘要制作“寓教于乐”的节目是少儿电视节目工作者的重要任务。“教”就是教育，在这里既是目的，也决定内容，因此既是终点，也是出发点；“乐”在这里就是载体，是能够诉诸于观众的感性认知的形式。我们或多或少追求着这样一个理想状态：通过内容题材的选取，活跃的形式设计、编排和剪裁，并在适宜的时段播出，让节目能像磁铁一样吸引少儿观众的注意力，

作者余艳

机构地区重庆广播电视集团

出处《当代电视》北大核心 2008年第6期26-27,共2页 Contemporary TV

关键词寓教于乐传播模式少儿电视节目多极感性认知内容题材理想状态形式设计

分类号 G222 [文化科学]

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