摘要
“泛故事化文本解读”是我们在多年教学的基础上，研发总结的一套操作性强的教学策略。《嫦娥》是人教版三年级下册的一篇课文。其朗读方法可用四个词来概括——连接、搜索、整合、探索。
同被引文献5
-
1于丽英,封莉.人力资本理论—小学教师继续教育的经济学视角[J].继续教育研究,2006(5):18-19. 被引量：4
-
2玛丽·艾丽斯·冈特,托马斯·H·艾斯蒂斯,简·斯瓦布.教学模式[M].南京:江苏教育出版社,2006.
-
3徐中玉,齐森华.大学语文.编写说明[M].上海:华东师范大学出版社.1998:1-2.
-
4乔伊斯教学模式[M].荆建华,泽.北京:国家轻工业出版社.2002:1-2.
-
5WI托马斯,F.兹纳涅茨基.身处欧美的波兰农民:一部移民史经典[M].张友云,译.南京:泽林出版社,2000(3):1-5.
-
1西渡.传统的魅力[J].作家教你写作文（初中版）,2003(1):83-84.
-
2叶嘉莹.说《锦瑟》[J].名作欣赏（中学阅读）,2009(5):36-40.
-
3赵继峰（设计）,孙友红（点评）.转变学习方式，徜徉古诗情境——古诗《嫦娥》的教学设计[J].小学语文,2011(5):46-47.
-
4吴美姣.以情感点燃情感——《嫦娥》试教经历[J].小学教学设计（语文．品德版）,2009(8):44-45.
-
5高凤珍.浅谈“课外资源在古诗词教学中的有效运用”——基于《嫦娥》教学的反思[J].课外语文,2016,0(2):133-134. 被引量：1
-
6李商隐是谁[J].天天爱学习（三年级）,2009(6):10-10.
-
7赵文威,简凯.一首《嫦娥》泣古今——古诗《嫦娥》教学录评[J].语文知识,2017(8):32-35.
-
8王宝琪.读《嫦娥》谈月影[J].阅读与作文（小学高年级版）,2012(Z2):51-51.
-
9杨扬.美哉《嫦娥》[J].中国京剧,2009(1):76-77.
-
10马灵仙.遥遥嫦娥心 悠悠诗人情——古诗《嫦娥》教学设计[J].新教师,2013,0(5):41-42.
