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互动式习作评改模式的探索
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摘要
互动式习作评改模式,关注了学生、教师对习作的畏难情绪,使学生变被动为主动,变单纯的作文为多维的做人,从更加宽泛的角度激发了学生及教师的积极意识和进取精神。
作者
闵崴
机构地区
东北师范大学第二附属小学
出处
《小学语文教学》
北大核心
2008年第7期45-46,共2页
关键词
评改模式
互动式
习作
畏难情绪
进取精神
学生
教师
作文
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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