巧妙应对“意外”演绎课堂精彩

课堂教学是一个动态的、不断生成的过程，在课堂上，教师随时都有可能面对学生独到奇特的感悟，始料未及的问题，复杂多变的现场。面对“意外”，我们是在举措茫然中维护自身权威，错失一个个教学良机呢？还是在亲和对话中捕捉住学生的“灵光一现”，形成课堂教学中的“亮点”？那将取决于我们如何看待这些“意外”。