山外看山 始见真面——《信陵君窃符救赵》探究学习四题
摘要
《魏公子列传》是《史记》的名篇，司马迁在这篇列传中亲切地用了147个“公子”，叙述信陵君“仁而下士”，终于得到游士、门客的帮助，抵抗了秦国的侵略，救赵存魏，振奋诸侯的故事。
-
1梁依焕.从叙事的技巧看作品的艺术特点[J].中小学实验与装备,2009,19(5):36-37.
-
2熊同凯.变幻神奇的矛盾——《魏公子列传》赏析[J].新课程（中学）,2010(2):65-65.
-
3吴怀传,刘芝高.课本注释瑕疵一例[J].语文教学与研究（教研天地）,2002,0(06S):62-62.
-
4孟祥印.一段不该删掉的文字[J].语文建设,2007(3):42-42.
-
5李司亭.不应删去“数请朱亥”一段[J].中学语文教学,2006(3):60-60.
-
6陈欢.高三文言文教学和文学作品阅读教学的有机结合——关于《信陵君窃符救赵》的教学思考[J].现代语文（中旬．教学研究）,2006(3):42-43.
-
7张怡春.《信陵君窃符救赵》导学设计[J].中学语文教学参考（教师版）,2007(12):17-18.
-
8王志民.《信陵君窃符救赵》教学方式例谈[J].语文教学与研究（综合天地）,2011(1):80-81.
-
9付秋云.寥寥数语见真情：《信陵君窃符救赵》读后[J].作文（初中年级）,2000(3):35-37.
-
10唐远廷.“左”、“右”孰尊？[J].语文月刊,2004(10):42-42.
