《等待戈多》教学设计
摘要
1．培养学生运用比较阅读的方式鉴赏文学作品的意识。
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1杨海霞.荒诞中的冷静——《等待戈多》的主题探究[J].名作欣赏（学术版）（下旬）,2011(10):121-121.
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2唐惠忠.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧[J].中学课程辅导（高考版）,2015,0(10):3-4.
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3陈玉桂.换个角度看王熙凤的服饰[J].语文教学与研究（综合天地）,2011(2):80-81.
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4刘娟.《归去来兮辞》写作技法探微[J].教师博览（下旬刊）,2013,3(5):17-17.
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5魏宏星.《等待戈多》的象征研究[J].文教资料,2008(28):215-216. 被引量：1
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6梁美珍.浅谈中学语文中的小说教学[J].中学教学参考,2009(25):47-47.
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7袁丽丽.浅谈文学鉴赏中的“知人论世”[J].语文学刊（基础教育版）,2013(1):126-127. 被引量：3
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8李文君.背景知识在古诗鉴赏中的运用[J].文理导航（教育研究与实践）,2008(7):8-8.
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9吴彤.言不言之意境——引导学生运用“填空”艺术完成古典诗歌意境的开拓[J].西藏教育,2007(9):22-22.
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10邰国富.初中语文阅读教学的实践研究[J].学问（现代教学研究）,2009(11):87-88.
