摘要
教师职业是一个"形成中的专业",教师专业化是一个不断深化的历程。教师专业化的提出与实践,既是高师院校教师教育步入一个新的历史发展阶段的体现,也是高师教育发展规律作用的必然结果。追求教师专业化,必然要求高师院校教师教育的专业化。在专业化思想指导下,本文提出了高师院校教师教育改革的思路。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2008年第5期62-64,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
安徽省2007年高等学校省级教学研究项目"校本教研与教师专业化研究"阶段性成果之一
