美日韩课程实施条件比较及其启示

在20世纪八、九十年代以来的课程改革中,美、日、韩三国相当注重其实施条件。三国在这方面的共同点是关注教师,注重调动家长、社区力量,加强学校设施建设,加大财政支持力度。当然,他们在教师教育和待遇、财政支持、学校装备等方面也各有侧重。这都为我国的新课程改革提供了有益的启示。