在观察操作推理中突现知识的本质属性

小学高年级的学生已开始接触简单立体几何，并探究其基本特征了，《数学课程标准》要求在教学中：应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体……发展学生的空间观念。根据这一理念，笔者在《长方体和正方体的认识》教学过程中，设计了一个环节：对“正方体是特殊的长方体”这一本质属性的探究，收到了较好的效果。