课堂对话：为了学生思维的成长

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摘要 “课堂上的浪费是最大的浪费，课堂上的无效是最大的无效。”教师必须重新审视课堂对话所蕴涵的意义——一种负责任的交往。关注“课堂对话”，关键在于教师要把握好自己的角色，只有这样，才能改变传统的教学行为，使学生真正能在对话中相互倾听、接纳、赞赏、分享、互助……

作者张美芳

机构地区江苏省金坛市城西小学

出处《思想理论教育》 CSSCI 2008年第12期51-54,共4页 Ideological & Theoretical Education

关键词课堂对话学生思维教学行为负责任浪费教师赞赏

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思想理论教育

2008年第12期

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