从“精细备课”入手避免教学随意性

下载PDF

导出

摘要从这几年教学调研和教学质量抽测情况中获悉，我县有不少教师还不能适应新教材的教学要求，主要问题如下：解读教材、处理教材的能力不够强；教学过程设计的精细化程度不够；语言文字训练的意识和能力不够强。针对这些问题，我们感到还需要深入研读教材，指导教师进行“精细备课”，让语文素养、教学能力一般的教师有可模仿、

作者张秀丽

机构地区上海市崇明县教师进修学校

出处《现代教学》 2008年第7期61-62,共2页 Modern Teaching

关键词教学质量备课随意教学过程设计语言文字训练指导教师教学能力新教材

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学] G424.21 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1王纪娟.从学情出发,有效开展地理课堂教学[J].现代教育科学（中学教师）,2013,0(S2):135-135.
2冉隆玉.浅析小学语文教学中备课的重要性[J].读写算（教育导刊）,2015,0(19):104-104.
3王振明.精细备课:有效教学的基础[J].新课程（综合版）,2010(7):20-21.
4祝浩锋.精细备课,尽职讲授积极开发学生的思维能力[J].浙江海洋学院学报（人文科学版）,1994,0(3):35-41.
5蔺续平.转变教学思路抓好课堂教学效率[J].学周刊（上旬）,2010(4):104-105.
6殷俊.浅谈新课程背景下教师的备课策略[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(2):71-72.
7吕赟,殷建中.我们需要的是动态的校园文化[J].教书育人（校长参考）,2012(4):52-53.
8张文喜.如何在作文批改环节中提高学生的写作能力[J].才智,2012,0(15):74-74.
9王琳.关于两道试题的思考[J].教学与管理（小学版）,2006(1):78-78.
10庄国台.一道期末质量抽测试题的探究[J].数学通讯（学生阅读）,2012(1):48-50.

现代教学

2008年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

从“精细备课”入手避免教学随意性

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

从“精细备课”入手 避免教学随意性

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

从“精细备课”入手避免教学随意性