“电解专题复习”教学设计

高三一轮复习要避免将学生陷于题海战术中，避免将“巩固基础知识”理解为知识的简单重复。因此，复习课的基础知识回顾必须经过教师精心设计，将零散的、杂乱无序的知识整合成有序的、有梯度的内容，使学生建立完善的思维认知结构，从而能科学地应用规律。当然，不同的呈现形式，会给学生耳目一新的感觉，便于学生以崭新的态度与视角重新去巩固旧知。