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信息技术与课程整合之分析
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摘要
1.信息技术手段使用过滥。有的教师在制作课件时,唯恐体现不出电脑能够储存大量信息这一优势,将与课文内容有关的所有材料事无巨细尽数罗列,而在使用时,受课时限制,只能加快单位时间传输的信息量。五彩缤纷的多媒体信息包围着学生,其琳琅满目的程度令人头昏目眩,这直接影响到学生对所需内容的理解接受。陷入这种误区的原因是夸大了现代媒体的功能,过分强调了现代媒体的作用,学生的课堂中心地位被媒体所挤占,教学不再是为学生服务,而是为媒体服务。
作者
邓晓霞
机构地区
广东省惠州市崇雅中学
出处
《教育情报参考》
2008年第6期54-54,共1页
关键词
信息技术与课程整合
多媒体信息
学生服务
信息技术手段
现代媒体
课文内容
单位时间
媒体服务
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
G252 [文化科学—图书馆学]
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