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美国教育评价关注“增值”
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摘要
美国教育评价专家布卢姆曾经指出,一所高质量的学校应该是“能够使学生实际的学习进步大于根据其起点水平所可能取得的进步”。而这种基于学生进步幅度的学校评价正是学校增值评价的根本目的,即一所成功的学校是对学生的进步有增值作用的学校。
作者
李双飞
蔡敏
机构地区
辽宁师范大学教育学院
出处
《教育情报参考》
2008年第6期57-58,共2页
关键词
教育评价
美国教育
学校评价
学生实际
评价专家
布卢姆
学习
分类号
G40-058.1 [文化科学—教育学原理]
G571.2 [文化科学—教育技术学]
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