挖掘极限lim x→∞（1＋1/x）^x的文化功能全面培养学生的数学素质
出处
《咸宁学院学报》
2008年第3期166-167,共2页
Journal of Xianning University
参考文献4
-
1.普通高中阶段数学课程标准[M]．北京：人民教育出版社,2004..
-
2张奠富，宋乃庆．数学教育概论[M]．北京：高等教育出版社，2004．210．
-
3课程教材研究所.数学文化[M].北京:人民教育出版社,2003.
-
4谢茜.欣赏《几何不仅仅是证明》一文随感[J].数学教学,2005(5):11-13. 被引量：2
共引文献6
-
1王宪昌.关于数学文化研究的几点思考——兼评《高中数学课程标准》中数学文化内容的设置[J].数学教育学报,2007,16(1):44-47. 被引量：26
-
2张和平,朱灿梅.新课程背景下初中几何直观性水平探析[J].贵州教育学院学报,2007,23(2):23-27. 被引量：4
-
3孙暾.谈中小学数学教学中的“五导”[J].数学教育学报,2009,18(2):86-89. 被引量：2
-
4张菁.形变质通——小学数学学科文化的思考[J].天津市教科院学报,2011,23(4):58-60.
-
5代志宏.小学数学“自主探究课堂文化”建设的初步探讨[J].新课程研究（下旬）,2015,0(5):75-76. 被引量：1
-
6王青建,于清华.关于数学文化的几点断想[J].辽宁师范大学学报（自然科学版）,2016,39(3):317-322. 被引量：9
-
1黄恺.建立面向实际面向应用的机制专业学生培养体系[J].辽宁工业大学学报（社会科学版）,2012,14(1):123-125. 被引量：1
-
2郑毅.整体教学法在大学英语教学中的运用[J].考试周刊,2009(30):88-89. 被引量：1
-
3张红昌.校园文化:习惯上的约定[J].湖北教育（综合资讯）,2009(2):33-33.
-
4黄佑云.读书,语文教师终生需“沉潜”[J].现代语文（中旬．教学研究）,2013(3):25-26.
-
5邵明道.激情展示锻造幸福科学课堂[J].小学科学,2010(10):58-58.
-
6祝梅.因势利导巧贯通——浅谈如何用“引导”法培养学生的创新能力[J].教师,2009(24):72-72.
-
7冯爱东.引导学生丰富作文内容的途径与策略[J].七彩语文（高中新语文学习）,2016(6):46-47.
-
8李秀明.坚持机制创新,迎接知识经济挑战[J].郑州工业大学学报（社会科学版）,2001,19(4):43-45.
-
9童燕琴.如何让课堂更有活力——小学课堂保持活力的策略探究[J].中国教师,2011(S1):46-47.
-
10白秀昆.高中数学教学中创新能力的培养探讨[J].新课程（中学）,2016,0(4):71-71.
