浅谈我校小学数学探究性教学——以同分母分数的大小比较为例

探究性教学是一种区别于传统教学的新型教学模式，它要求孩子们用具体的客观事实作为学习的开始，通过对有结构（即包含着一定概念体系）材料的摆弄、思考，探索出材料所包含的信息，然后在小组内讨论，用自己的语言交流，形成表象，再通过抽象概括，进而内化为概念。如何在我校数学课堂上进行探究性教学呢？我们在教学中尝试了“发现问题-研究问题-解决问题”的教学方法。