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浅析学校“以人为本”管理的几个误区

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摘要随着“以人为本”的管理观、教育观逐渐深入人心，然而由于人们对“人”和“本”的内涵理解不同，同时也由于学校管理者和教师的工作角度、个人素养和价值取向的不同，存在片面理解、断章取义的现象，在具体的实践中走入了误区。应当谨防出现误区，辨析出现误区的原因，

作者陈文斌

机构地区福建省厦门市蔡塘学校

出处《西北职教》 2008年第6期16-16,共1页

关键词学校管理者以人为本管理观误区内涵理解个人素养断章取义教育观

分类号 G47 [文化科学—教育技术学] F270 [经济管理—企业管理]

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2008年第6期

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