围绕三个突破 搞好化学用语教学

化学用语因符号性强、理解记忆难度大、符号之间关系复杂、学生不易把握,给化学教学带来一定的难度。根据学生学习化学用语的教学状况特点,结合趣味记忆、化学用语的构成规律并辅以直观展示,采用寓理于趣、寓教于趣、寓学于趣的方法,将单质化学式、化合物化学式化整为零、整零结合分类教学,通过直观的操作试验,以实验搭桥、现象做媒,紧紧围绕突破元素符号关、突破化学式关、突破化学方程式关,搞好化学用语教学,不仅可以激发学生兴趣,便于学生把握化学用语规律,丰富学生对化学用语的感性认识,而且有助于培养学生能力,提高教学质量。