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摘要 “一上课就猜谜语,接着抢答问题比赛,听歌之后做游戏,这样的英语课,我特别喜欢。”小女生凌依然的感受一点不假,在北京一师附小六年级三班的英语课上,作为听众的记者也被课程的各个环节所吸引,根本没有一点走神的“机会”。
出处 《宣武教育》 2008年第5期45-45,共1页
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