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数学教学回归本原的思考

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摘要笔者体会，课改的本意是要课堂教学消尽浮华，回归本原，归根到底是在学生个性的充分发展和人的社会化、传授书本知识和培养实践经验、教师发挥主导作用和学生主体地位这三对矛盾之间找到出路。课堂教学必须回归本原，摒弃形式主义，提升教学质量。如何才能让教学找寻到回归本原的路呢？

作者何昌宝

机构地区江苏省句容市天王镇朱巷小学

出处《中国教育技术装备》 2008年第7期41-41,共1页 China Educational Technology & Equipment

关键词数学教学回归学生主体地位课堂教学学生个性实践经验形式主义教学质量

分类号 O1-4 [理学—基础数学] G623.5 [文化科学—教育学]

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中国教育技术装备

2008年第7期

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