《品德与社会》课程中的知识与其双重情境化

本文从探索《品德与社会》课程教学中的“知识”入手，根据学科特点和学生实际提出《品德与社会》教学中知识的双重情境化。其一是指，将知识置于其发生和应用的真实世界的情境之中；其二是指，将知识与学〉-7者已有的知识和经验构成的主体情境结合起来。