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教给学生质疑的途径

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摘要 “无疑者须教之有疑”，质疑能力需要培养和训练。在阅读教学中，老师要引导学生总结方法，找出途径。 1对文章题目提出质疑。如《苦练》——谁苦练？苦练什么？为什么苦练？如《劳动最有滋味》——为什么说劳动最有滋味？如《爬山虎的脚》——爬山虎是植物，

作者王景贤

机构地区朝阳市朝阳县胜利乡赵家湾小学辽宁朝阳

出处《中小学教学研究》 2008年第7期55-55,共1页 Teaching Research for Primary and Middle Schools

关键词学生质疑《劳动最有滋味》《爬山虎的脚》质疑能力阅读教学总结方法引导学生文章题目

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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中小学教学研究

2008年第7期

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