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教给学生质疑的途径
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摘要
“无疑者须教之有疑”,质疑能力需要培养和训练。在阅读教学中,老师要引导学生总结方法,找出途径。 1对文章题目提出质疑。如《苦练》——谁苦练?苦练什么?为什么苦练?如《劳动最有滋味》——为什么说劳动最有滋味?如《爬山虎的脚》——爬山虎是植物,
作者
王景贤
机构地区
朝阳市朝阳县胜利乡赵家湾小学 辽宁朝阳
出处
《中小学教学研究》
2008年第7期55-55,共1页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
关键词
学生质疑
《劳动最有滋味》
《爬山虎的脚》
质疑能力
阅读教学
总结方法
引导学生
文章题目
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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中小学教学研究
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