大学英语案例教学探析

词汇是英语教学中的重要环节，但是多数教师对于学生的词汇记忆提供的帮助并不多。大部分学生对于记忆策略没有什么概念，一般都是采用的死记硬背的老方法。本论文首先通过问卷调查得出结论学生认为单词是需要记忆的，只是没有很有效的记忆方法。然后通过记忆策略之一的关键词法的试验研究证明这一方法对单词记忆是很有帮助的，从而也说明教师在教学过程中应有意识地帮助学生掌握一些记忆策略来提高单词记忆效果。