摘要
用科举的命运、功能及其价值来隐喻高考,是当代高考论争中的普遍现象,更凸显了高考制度面临的矛盾与问题。但是,科举隐喻存在着很大的局限性,尤其是简单地从科举废除到高考废除的观点存在着从相似性到同一性的冲突。在高考改革实践中,我们需要直面高考问题,走出科举隐喻的怪圈。
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2008年第4期41-43,共3页
Jiangsu Higher Education
基金
厦门大学"985"工程"中国特色高等教育体系"项目"高校本
专科招生考试制度改革与机制创新"成果之一
项目批准号:A2005208