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也谈数学问题情境的有效利用

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摘要创设问题情境，赋予数学以生动、亲和的形象．有助于学生通过自己的观察、操作等活动亲身经历知识的建构过程。与以前过分强调单纯接受教材中现成的结论相比．“问题情境”为学生提供了更多实践的机会．大大扩展了他们自由思考的空间。可是在实际教学中却常常出现一些弄巧成拙的现象．影响了教学效益……

作者徐炳蔚

机构地区江苏苏州工业园区星海学校

出处《小学教学研究》北大核心 2008年第7期35-35,40,共2页

关键词创设问题情境数学利用亲身经历教学效益实际教学学生教材

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2008年第7期

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