归因训练在后进生护理操作技能培养中的作用

目的探讨归因训练对提高后进生护理操作技能水平的影响。方法将考试成绩排名后十二位的120名后进生分为观察组和对照组。每组各60人。对照组在护理技能操作教学中采用正常的教学方法，观察组在有计划地实施归因训练的同时进行护理操作技能训练。结果观察组后进生的护理技能操作水平与对照组后进生比较有明显的提高，x^2=9．35，P〈0．01，有显著性差异。结论积极、有效的归因训练有助于提高后进生的护理技能操作水平。