摘要
分层教学是尊重学生个性、促进所有学生发展的有效措施，是在班级授课制下按学生实际学习程度施教的一种重要手段。苏联教育学家赞可夫在《教学与发展》中提出：“使包括后进生在内的全体学生都得到一般发展的原则。”美国心理学家布鲁姆也曾在掌握学习理论中指出：“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生智慧、能力欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的。如果提供适当的学习条件，
出处
《卫生职业教育》
2008年第15期19-20,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
苏州卫生职业技术学院科研课题资助项目(szwzy03)
