平时成绩考查与评定的相关回归分析

目的探讨平时成绩考查与评定的抽样调查方法，研制、试用和重新修订测量工具；进行平时成绩估计。运用获得的教学班总体成绩可能分布的信息，提高对调节教学过程的指导意义。方法选用X、Y2个变量缡制测量工具（问卷），对教学班学科概念体系建构进展情况进行研究。结果自变量X（代表要学习、掌握的概念）、因变量Y（代表要达到的程度）都是随机变量，两者之间在字符数、概念涵义上难易程度不同。能反映出学科知识面抽样样本点观察值的特点。结论经过相关系数r的显著性检验，P〈0．01；用X和Y变量指标收集资料，获得调节和指导教学过程的信息。有利于促进教学质量的提高。