让“结构—情景—交际法”在英语课堂中绚丽绽放

英语课堂教学是一门艺术,它不仅仅是老师教、学生学的载体,更是教师展示教育智慧的天地。在课堂上,教师若能优化课堂结构,创设优美的情景,进行大量的语言交际活动,美化课堂气氛,必能使学生产生英语学习的愉悦感,从而获得最佳的课堂效果。本文提出了把"结构—情景—交际教学法"用于英语课堂教学的观点,并就如何运用这一方法举了大量的例子,用翔实的事实来证明这一方法的可操作性和有效性。