设疑激趣，提高语文课堂效益

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摘要设疑教学法是教师指导学生以设疑解难、激疑促思的方式进行阅读教学的方法。学贵有疑,学起于思,思源于疑。疑问是思维的火种,思维是阅读能力的核心。设疑法抓住阅读的本质,突出了教师的主导作用,有利于调动学生的主动性。对于发展学生的智力,培养学生提出问题,分析问题,解决问题的能力具有重要作用。设疑教学法的基本要领是：

作者王峰

机构地区杜楼镇黄庄中学

出处《宿州教育学院学报》 2008年第3期52-52,共1页 Journal of Suzhou Education Institute

关键词设疑效益课堂语文阅读教学阅读能力提出问题教学法

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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