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话题作文的训练误区及应对策略

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摘要在话题作文的指导中,教师容易步入这样一些误区:认为"话题作文"可以淡化审题这一环节;将"文体不限"理解为"可以淡化或否定文体特征";认为"话题作文"可以想写什么就写什么,可以忽视作文基本功的训练和培养。就以上几种情况展开论述,并提出了应对策略。

作者邱太富

机构地区石桥中学

出处《四川文理学院学报》 2008年第F06期72-73,共2页 Sichuan University of Arts and Science Journal

关键词话题作文训练误区指导转变观念

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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四川文理学院学报

2008年第F06期

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