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语文教育知识观的哲学审视

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摘要知识，是人类认识的成果或结晶。知识观是对知识性质、构成、功能的态度与看法。教育是引领人成长的过程。人的成长离不开认识的发展，即知识的积累。因此，知识是教育的核心要素，知识观必然直接影响教育实践。由于知识观的错乱，我国的语文教育实践重病缠身，备受诋诟。面对责难，观点纷纭，争论不休。新课改以来，

作者朱丹

机构地区南京铁道职业技术学院

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2008年第7期4-6,共3页 Modern Chinese

基金江苏省教育厅2006年度高校哲学社会科学基金指导项目(06SJD880010)

关键词语文教育知识观哲学审视教育实践人类认识知识性质新课改结晶

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] G40 [文化科学—教育学原理]

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现代语文（中旬．教学研究）

2008年第7期

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