中学作文课程与教材的反思与重建

传统教学理论主张以“教学论”为核心，把课程看作教学的“内容”，即教学的材料。在“一纲一本”的时代，更是简单地将教材视为课程内容。在这种教学理论观照下，人们关心的是如何改进教学过程、方式、方法，如何提高教学效率与质量，而很少考虑教学内容的合理性与适用性，结果往往造成教学与课程的脱离。新中国成立几十年来，许多教师在作文教改方面做了很多有益的探索，